Дагар Давлетов: «IT-образование может выравнять возможности казахстанцев»

Я учился в КТЛ в Актобе, где у нас была система преемственности – когда старшеклассники готовят к олимпиадам тех, кто младше. По сути, в нашей школе было создано комьюнити, в котором учитель – уже не учитель, а фасилитатор. То есть он создаёт условия, обстановку – например, находит интересную литературу, а ученики учатся самостоятельно.

 

Сейчас я понимаю, что этот процесс называется умным словом peer learning. Тогда не было этого термина, но метод обучения реально работал. 

Peer learning (от англ. networked learning, peer-to-peer learning) – сетевое обучение, новая парадигма учебной деятельности. Базируется на идее массового сотрудничества, идеологии открытых образовательных курсов в сочетании с сетевой организацией взаимодействия участников.

Когда в 2012-м вернулись в Казахстан, мы решили начать свой стартап. Уделили этому три года – он приносил небольшие деньги, но в какой-то момент забуксовал. Именно тогда появилась идея – создать школу Method. Мы хотели делиться собственными знаниями.

 

В итоге – арендовали кабинет, поставили парты, установили проектор и стали называться школой Method. Решили позиционироваться именно как школа, не курсы. Так, со временем все четыре партнёра занялись full time этим проектом. 

Школу программирования Method открыли четыре партнёра:

 

– Дагар Давлетов (директор Method Нур-Султан, Iowa State University, США)

– Самат Исказиев (директор Method Алматы, Iowa State University, США)

– Нурболат Кусмагул (сооснователь, Jacobs University, Германия)

– Ердос Мендыбаев (сооснователь, Columbia University, США)

Школа программирования Method – это дополнительное образование, которое помогает тем, у кого есть интерес развиваться в IT. Method работает четыре года.

 

Сначала это были профессиональные курсы для взрослых. Кстати, в нашей практике есть успешные кейсы, когда наши выпускники меняли специальность и успешно трудоустраивались. Есть выпускники, которые после окончания Method уехали работать за рубеж. Среди сотен бывших учеников наберётся несколько десятков интересных карьерных историй.

Когда мы только начали работать над проектом Method, сложностей не было. Был только интерес, несмотря на то, что мы всё делали сами на голом энтузиазме. Сложности пришли, когда мы начали расти.

 

Во-первых, сложно было с наймом сотрудников – мы это особо не умели делать, поэтому приходилось экспериментировать. Было сложно найти себе замену, когда мы сами отходили от процесса преподавания, потому что всегда казалось, что я бы сделал по-другому.

Со временем мы перешли к школьному образованию. Взрослые ученики стали всё чаще задавать вопрос: «Почему в Method нет курсов для детей?» А в 2017 году открыли филиал школы в Нур-Султане.

Обучая людей, мы стали замечать – люди учатся, выпускаются, а потом немного теряются: что делать дальше? Куда идти? Как начинать карьеру? Так пришла идея попробовать организовать нечто большее, чем просто обучение. А точнее – обучение с практикой. И на этот запрос сегодня отвечает школа alem. 

Наша идея была в том, чтобы стать фасилитаторами между выпускниками школы и их потенциальными работодателями. Мы стали проводить стажировки Method PRO: собирали лучших студентов и помогали им устраиваться на работу, применяя для этого кейсовый метод. В итоге – десятки трудоустройств.

Лично для меня это был интересный проект, после которого я стал задумываться, что практическому опыту нужно уделять больше внимания. То есть ученикам полезно не только учиться, но и сразу же проходить практику.

Меня тогда пригласили в Киев в UNIT.City – нас подкупила идея, и мы начали смотреть в эту сторону. 

UNIT.City – инновационный парк, созданный на инвестиции украинского бизнесмена (уроженца Павлодара) Василия Хмельницкого. На 25 га построены образовательный проект UNIT Factory, бизнес-кампус, кафе, спортивный зал. Совокупные инвестиции в проект оцениваются в 300–400 млн долларов США.

Школа программирования alem – это результат двухлетней работы по изучению модели, по поиску партнёров, команды, по обучению сотрудников.

Перед запуском мы старались изучить международный опыт, чтобы понимать – что будет работать здесь в Казахстане, а что нет. Решили не торопиться и сделать внутренний «пилот»: отправили наших ребят – выпускников, с которыми мы начали работать, – учиться в Киев и в Калифорнию, чтобы они посмотрели модель, изучили и дали свой фидбэк. По итогам нам не только понравились их отзывы – посредством этого изучения мы получили готовую команду, которая и будет делать проект. Я тоже съездил на учёбу, и мы приняли окончательное решение. 

alem – это проект некоммерческого образовательного фонда Umit Fund и европейской образовательной платформы 01 Edu System. Школа программирования alem начнёт функционировать в Нур-Султане в сентябре этого года на базе Astana Hub. Обучение в школе для всех студентов будет бесплатным.

Николя Садирак, в партнёрстве с которым мы открыли alem, в Европе считается визионером в области IT-образования. Среди его знаменитых успешных проектов – Epitech. Это элитное ПТУ, основателем и директором которого он был. Сейчас Николя Садирак работает над новым проектом 01 Edu System. Это проект, в котором были учтены результаты всех экспериментов, успешных и неуспешных моментов, которые были в разных проектах. Школа программирования alem будет первой партнёрской школой в мире, которая открыта на базе образовательной платформы 01 Edu System.

Учёба в alem будет только офлайн. Так как создана она на концепции peer learning, офлайн-элемент важен. В ноябре начнётся обучение, и с этого месяца мы будем предоставлять проживание всем студентам, которым это будет нужно. 

«Бассейн» – это крутой образовательный формат. Причём он крут не только для тех, кто получает знания, но и для нас как фасилитаторов. Мы можем понять – насколько потенциальные студенты могут учиться: в таком темпе, в таком режиме, когда нет учителей. Программа обучения в alem рассчитана на проактивных людей – которые хотят учиться и добиваться результатов. Поэтому во время «бассейна» мы помогаем людям учиться и в то же время мы их изучаем.

Студент оценивается по очень объективным критериям, все данные полностью оцифровываются – сколько часов студент провёл за компьютером, с какой попытки сдал задание, как помог другому студенту (потому что командная работа тоже важна). В результате мы увидим полный профиль потенциального студента, на основе которого примем решение – сможет ли он учиться у нас.

Мне кажется, это win win – даже если человек не прошёл на обучение, для него это был крутой Boot Camp. Он четыре недели учился программировать, причём делал это в крутой тусовке. У нас планируется два «бассейна» – в сентябре и октябре. По 200 человек. Из 400 человек мы отберём 200 лучших на обучение.

Пока мы зафиксировали такие возрастные рамки для абитуриентов – 18–35 лет. У нас есть несколько гипотез, которые мы должны либо подтвердить, либо опровергнуть – именно с точки зрения образовательного процесса. Плюс есть желание набрать критическую массу. Если мы будем распыляться, убирая рамки, есть риск, что мы просто не сможем организовать обучающий процесс. Поэтому мы приняли это сложное решение с возрастными ограничениями. Возможно, по итогам первого года обучения мы их пересмотрим.