За годы учебы в физико-математической школе у Адии Абдикарим накопилась не одна сотня историй. В этом материале лишь пять из них. Пять историй о том, как школа учит не только физике, математике и информатике, но и тому, кем нам можно быть.
Адия Абдикарим
10 июня 2026
Школа занимает особое место в жизни ребенка. Именно здесь мы проводим большую часть времени, учимся понимать себя и других, впервые примеряем на себя будущие роли. Через учителей, одноклассников и сотни мелких ежедневных взаимодействий школа формирует не только знания, но и представления о том, кто мы такие и на что способны.
Я учусь в физико-математической школе, где на каждые семь мальчиков приходится примерно три девочки. Поступить сюда было непросто: строгий отбор, высокая конкуренция и вступительные экзамены по точным наукам. Но двенадцатилетнюю меня это только вдохновляло. Мне казалось, что наконец-то я попаду в место, где значение имеют только способности.
Где сложные задачи важнее пола, а ответы у доски оценивают по их правильности, а не по тому, кто их произносит, но эта уверенность продержалась недолго.
История #1: Кому дают время подумать
Физика – мой любимый предмет. Это наука, объясняющая законы вселенной и логику жизни. На уроках я тянула руку и отвечала не реже мальчишек, но стала замечать одну странную закономерность. Взгляд учителя чаще останавливался на них. Не думаю, что в этом был злой умысел. Просто в голове у преподавателя уже жил готовый, одобряемый обществом ответ на вопрос, кто здесь способен соображать лучше.
