Girl Math
– Ты не тратишь деньги, если покупаешь вещи наличными!
– Покупать дорогие сумки = инвестировать.
– Если сегодня я ничего не потратила, значит, завтра можно тратить вдвое больше.
– Сделать возврат = получить прибыль.
Всё это примеры Girl Math в интернете. Такие списки набирают миллионы просмотров и находят отклик у женщин, построивших свою финансовую стратегию вокруг этой логики. На мой взгляд, она проблематична во многих аспектах.
Во-первых, сама концепция Girl Math – это попытка оправдать покупки. Её корень лежит в чувстве вины за потраченные деньги – женщин часто пытаются пристыдить за это. Однако нет ничего постыдного в том, чтобы тратить собственные заработанные деньги на вещи, которые приносят удовольствие и счастье.
Во-вторых, эксперты считают, что Girl Math говорит о финансовой неуверенности. Действительно, когда распределение денег строится на интуитивных расчётах, а не на объективной оценке бюджета, это вредит обучению финансовой грамотности. Такой подход часто не учитывает долгосрочное планирование и анализ доходов и расходов. Это может привести к неоптимальному распределению денежных ресурсов, что усугубляет риск неконтролируемых расходов. Кроме того, эмоциональное принятие решений и нерациональные оправдания расходов (например, «покупать вещи наличными = получать их бесплатно») создают ложные оправдания для расточительства, подрывая финансовое благополучие в долгосрочной перспективе.
В-третьих, само словосочетание Girl Math формирует ассоциацию: женщины не разбираются в математике и создают свою «особенную математику». Это укрепляет стереотип о том, что мальчики технари, а девочки лучше в гуманитарных науках. Например, Бюро национальной статистики выявило, что женщины в Казахстане составляют 54,8% студентов бакалавриата, 57,5% магистратуры и 62,2% докторантуры. Получается, что большая доля обучающихся в казахстанских вузах – это женщины. Однако, по данным ЮНЕСКО, в отраслях инженерии, проектировании и производства в бакалавриате учатся всего 31,8% женщин. И этот факт не стоит связывать с тем, что девочки в Казахстане знают математику хуже, чем мальчики. Статистика по международному экзамену PISA, направленная на оценку образования в странах, показывает, что в Казахстане девочки и мальчики знают математику одинаково, а вот в естественных науках опережают девочки. Исследование, опубликованное в 2020 году, о факторах, влияющих на решение женщин-абитуриенток в Казахстане обучаться по специальностям в области наук, технологий, инженерии и математики (STEM), обнаружило, что одной из основных причин их отказа является личная неуверенность, вызванная гендерными стереотипами. Также многие исследования доказывают, что у девочек в среднем тревожность перед экзаменами по математике (math anxiety) выше, чем у мальчиков. Поэтому забавный тренд Girl Math в скором времени может обернуться совсем не в смешные установки, укрепляющие гендерные предубеждения.
