Бросить всё и стать учителем: 5 историй участников проекта Teach for Qazaqstan

Manshuq

14 декабря 2023

«До участия в проекте я работала журналисткой на одном из казахстанских информационных порталов. И вот как-то раз в социальных сетях я увидела информацию о проекте Teach for Qazaqstan. Изучила его цели, миссию. Особенно меня тогда зацепил лозунг: «Стань учителем, о котором сам когда-то мечтал». Именно тогда я решила принять участие в программе, чтобы не только стать учителем, о котором мечтала, но и внести свой вклад в образование. Кстати, сначала мои родители были категорически против моего участия в проекте, но со временем поддержали моё решение.

Подготовка к работе в школе началась с переезда в Карагандинскую область. Сама я родом из Шымкента. Никогда не забуду то, как я искала квартиру – это был тот ещё квест. Посёлок, в котором я сейчас работаю, находится в десяти километрах от города Шахтинска. Ежедневно добираюсь туда и обратно на автобусе, достаточно много времени уходит на дорогу. И я бы назвала это наибольшей сложностью.

Да, в начале учебного года многое казалось непонятным и непривычным, но постепенно я влилась в работу. Моим главным страхом перед началом работы было не найти общего языка с коллективом, так как очевидно, что команда всегда играет ключевую роль. Ну и, конечно же, было страшно, что не получится установить контакт с учениками, так как ранее я с детьми никогда не работала. Но в итоге всё сложилось как нельзя лучше. Однако чем дольше я работаю, тем больше осознаю, насколько ответственным является труд учителя.

Сейчас я преподаю казахский язык и литературу в русскоязычной школе. Хочу научить своих учеников не только грамотно говорить, но и грамотно писать на казахском языке. А мой главный план – сделать казахский язык «модным».

«Я студентка четвёртого курса Северо-Казахстанского университета имени М. Козыбаева. Во время учёбы долго думала, что делать дальше: поступать в магистратуру или работать по специальности? Решение помог принять мой близкий друг, который рассказал о проекте и сообщил, что сам участвует в нём.

Мои родные сначала отнеслись скептически. Пытались мягко отговаривать, например, высказывали мнение, что в Кызылорде тоже можно найти работу. Или намекали, что «одной девушке может быть сложновато вдали от дома». Но я благодарна им, что не запрещали и не вели разговоры типа «ты не поедешь, я против».

Самым запоминающимся в процессе подготовки к работе для меня стало повышение профессиональной квалификации. Я помню, как читала информацию на сайте «Әдiлет заӊ», методико-инструктивное письмо и ознакомилась с содержанием «Статуса педагога». Учитель является не просто воспитателем ребёнка, а ответственным работником перед администрацией школы и родителями. Поэтому очень важно владеть информацией о правах ребёнка, собственных правах и о юридических документах, касающихся твоей профессии.

Было очень много вопросов о том, какими будут жители того населённого пункта, куда я попаду, соседи. Были мысли о том, смогу ли я хорошо и интересно проводить уроки для учеников. Как будет выглядеть жильё, как близко или далеко оно будет к дому? Смогу ли я полностью выполнить ответственность перед фондом? Тем не менее постепенно я ко всему привыкла и беспокойство рассеялось.

То, что действительно вызывает трудности в моей работе учителем, – это оценка ученика. Постоянное внимание к энтузиазму и интересу активного ученика. Попытка найти время для всех на каждом занятии. А ещё учителю недостаточно владеть знаниями только в своей области. Хотелось бы, чтобы будущие учителя знали об этом ещё в стенах университета. Также очень сложными задачами являются внеклассные мероприятия, креативные идеи, составление интересной домашней работы. Мне хочется больше работать с любознательными учениками и прививать детям любовь к чтению художественных произведений».

«Я был обычным инженером-разработчиком в компании АО НИТ. Работал в Департаменте инфраструктуры открытых ключей (он занимается ЭЦП). У меня была классическая офисная работа с графиком с 9 утра до 18:30 вечера. А потом мне попалась реклама Teach for Qazaqstan в инстаграме. Интересно, что когда я учился в университете, иногда задумывался о том, что хотел бы стать учителем. Но у меня не было такой возможности, так как учился на техническом факультете. Благодаря Teach for Qazaqstan у меня появился шанс пройти курс переподготовки и стать полноценным педагогом. Близкие сначала были против такого решения, но потом приняли мой выбор.

Путь к работе учителем начался с подготовки к ОЗП (Оценки знаний педагога). Без сертификата ОЗП педагог не может устроиться в школу. А главный страх был связан с коллективом: я переживал – примут ли меня? В итоге коллектив оказался дружелюбным. Администрация, коллеги во всём помогают мне в работе и всегда поддерживают. Дети тоже прекрасные, быстро приняли меня как нового учителя. Видно, что они стараются, у них горят глаза. На данный момент все сложности остались позади – в первой четверти.

Жизнь в селе для меня оказалось несложной. Думаю, это потому, что я вырос в селе и сам получил среднее образование в сельской школе. Да, конечно, к городу я сильно привык за шесть лет, в городе есть свой комфорт. Но и в селе он присутствует. Основное отличие посёлка от города – это тишина. Каждый живёт своей жизнью, никто никуда не торопится. Все сельчане живут дружно, знают друг друга. В планах у меня – остаться в сфере образования, но попробовать себя ещё и в менеджменте».

«До проекта я работал на государственной службе, а именно – в сфере религии. Моя специальность – религиовед, и я всеми силами пытался внести свой вклад в развитие межконфессионального согласия в стране. Однако и преподавание было моей давней мечтой, я хотел внести свою лепту в сферу образования. Поэтому, когда увидел рекламу Teach for Qazaqstan в соцсетях и слоган проекта «Стань учителем, о котором сам когда-то мечтал», понял – вот он знак. Моя семья поддержала это решение, и за это я им очень благодарен. Особенно жене, которая сразу согласилась следовать за мной в любую точку нашей любимой страны.

Мне особенно запомнилось, как участники проекта дружно искали друг другу квартиры, помогали с переездом и готовились к новой жизни. Сейчас у нас размеренная и спокойная жизнь. Работа недалеко от дома, чистый воздух, очень добрые люди.

Работа учителя очень интересная и требует от тебя полной отдачи. Каждый день необходимо придумывать интересные методики, чтобы заинтересовать учеников.

Самое сложное для меня – уделять внимание всем ученикам. Не всегда хватает времени поработать с каждым, тяжело сохранять дисциплину в младших классах. Но этот вызов, наоборот, подстёгивает придумывать новые методы и постоянно совершенствоваться. Мой план – за эти два года стать лучшим учителем для своих учеников». 

«Ещё год назад я вернулась в свою профессию и начала работать в школе. Но после перерыва столкнулась с новыми вызовами и возможностями в образовательной сфере, что и подтолкнуло меня присоединиться к проекту. Про Teach for Qazaqstan я узнала из поста моего преподавателя ещё со времён педагогического института. Решение об участии было моментальным после ознакомления с методическим сопровождением на протяжении двух лет. Мне было важно получить не только педагогический опыт, но и поддержку в моём профессиональном росте. Мои близкие одобрили мой выбор заняться образовательной деятельностью и внести свой вклад в развитие общества через образование.

Во время летнего института мы организовали лагерь на базе сельских школ. Такая стажировка помогла не только погрузиться в педагогическую атмосферу, но и лучше понять, как внедрить ценности проекта в реальной образовательной школе. Мой главный страх был связан с жилищными условиями, но, к счастью, удалось найти хорошую квартиру. Ожидала встретить трудности в адаптации к новому месту и образу жизни, но они оказались менее значительными, чем я предполагала.

Учитывая, что это мой второй год, многие вещи уже были мне знакомы. Работа учителем стала более осмысленной, насыщенной, а взаимодействие с учениками приносит радость и удовлетворение. Самое сложное – работа в неделящемся классе. Организация и поддержание интереса в такой динамичной среде требует дополнительных усилий и творческого подхода.

Я живу в моногороде, где в основном есть почти все условия, и ощущаю, что жизнь здесь сравнима с большим городом. Однако основные отличия связаны с темпом жизни, близостью к природе и уникальной общинной атмосферой, что является ценным опытом для меня. Пока мой план – реализовать проект. Затем определюсь с траекторией развития и образования в рамках проекта Teach for Qazaqstan. Планирую не только продолжить вносить свой вклад в образование, но и развиваться профессионально, используя свой потенциал».

Фотографии предоставлены героями_инями материала