Urbanitarium: как подростки учатся развивать города?

Мари Романова

17 августа 2022

«Двадцать первый век – век городов. Сейчас наблюдается такой паттерн, что именно города, а не страны, становятся глобальными игроками, которые решают судьбу человека. Понимать, как устроены города и как они будут меняться, очень важно», – говорит архитектор, куратор и основатель образовательной программы Urbanitarium Асель Есжанова. Она отмечает, что сейчас молодые люди становятся более осознанными и заинтересованными в развитии социальных и экономических сфер, поэтому главная цель – вовлечь подростков в дискуссию о том, как развиваются наши города, как сделать их красивыми, безопасными, интересными и комфортными для жизни.

В этом году Urbanitarium состоялся во второй раз. Как отмечают организаторы, в 2022 году основной упор в программе был сделан на развитие экологичного потребления. «Вопрос об экологической катастрофе, которая становится всё ближе к нам, интересует и беспокоит подростков. Они хотят понять, как начать решать эту задачу в рамках городской среды. Именно этому обучает наш проект, который в этом году поддержали компания «Шеврон» и генконсульство США в Казахстане», – отмечает Асель Есжанова. Обучение проходило сразу в нескольких форматах – лекции, выездные экскурсии и практические задания. Это разнообразие, по словам Асель Есжановой, позволяет ребятам быть более вовлечёнными в процесс обучения.

«Уроки были сконструированы таким образом, чтобы ребята получали не только лекционный материал, но и рассматривали кейсы. В группах обсуждались разные подходы, их преимущества и недостатки», – рассказывает приглашённый лектор Тимофей Носов. Это помогло сформировать у подростков более полное видение города и его основных проблем. Кроме того, ребята делали фото и видеозамеры, занимались архитектурным макетированием, ездили на экскурсии и просто душевно проводили время. Были и весёлые моменты. Например, на одном из занятий участники закидывали семенные экологические «бомбы» с растениями, то есть была такая «партизанская» засадка района семенами. В день выпускного участникам Urbanitarium необходимо было представить собственный проект. К примеру, одна группа провела масштабный опрос среди населения в выбранном районе и на основе собранных данных представила карту основных проблем района и способы их решения. 

Алтын Мустафина, 

исследователь-геэколог, специалист по ГИС и ДЗЗ и лектор Urbanitarium:

«Участники проекта учились проводить собственные исследования. В одном из заданий они собирали образцы воды в определённых точках города Алматы. Ученикам были выданы подробные инструкции о том, как делать отборы проб. На последующих занятиях с помощью специальных приборов мы совместно изучали состояние и качество воды. В результате проведённой работы ученики получили теоретические знания и провели свое первое эколого-географическое исследование. Ребята были в восторге! Они почувствовали себя настоящими гражданскими учёными».

Сами участники проекта высоко оценивают то, как были сконструированы занятия. Одна из участниц, Арина, рассказала о своём опыте в Urbanitarium: «Лекции были доступными для понимания – не было сложной терминологии, информацию преподносили креативно. Занятия были интерактивными, мы в любой момент могли задать вопрос и обсудить что-то с нашими лекторами». Некоторые участники отметили, что после проекта стали смотреть на город совершенно иначе. К примеру, Жамиля заметила, что она начала больше внимания обращать на архитектуру. «Раньше я просто смотрела на здания и проходила мимо, но теперь понимаю, что под каждым паттерном на городских зданиях есть какая-то идея. Мне стало интересно разбирать смысл инсталляций и арт-объектов», – рассказала девушка.

В Urbanitarium перед кураторами и лекторами стояла задача заложить фундамент знаний, который бы гарантировал понимание городских систем и, как следствие, сформировал бы у подростков более целостное видение города. Например, Тимофей Носов отмечает: «Мы хотели, чтобы ребята почувствовали себя не только потребителями, но и сами напрямую взаимодействовали с городом, в том числе с помощью сбора данных. Такой подход позволил им почувствовать себя более интегрированными в городскую инфраструктуру».

Нам кажется, организаторы сумели достичь поставленной цели. Такой вывод можно сделать из того, что сами участники Urbanutarium говорят об Алматы будущего.

Как отмечает волонтёр проекта Urbanitarium Кирилл Васильев, проект меняет подростков по двум направлениям. «Во-первых, они начинают смотреть на город другими глазами, – говорит Кирилл. – У ребят появляется много идей, которые можно воплотить, чтобы улучшить инфраструктуру. Во-вторых, участники больше думают о городе и, например, стараются меньше мусорить». Кстати, некоторые участники после завершения летнего семестра стали задумываться о том, чтобы связать свою жизнь с урбанистикой. 

Фотограф: Алексей Балышев