Наиля Галеева

10 сентября 2021

В брошюре, выпущенной в 2020 году ЮНФПА в Казахстане, сообщается, что в стране 63% детей стали свидетелями насилия и дискриминации, 44% стали жертвами и 24% совершили акты насилия и дискриминации в отношении других детей в школе.

В 2018 году группа учёных Национального центра общественного здравоохранения провела опрос среди 6 456 казахстанских школьников, чтобы изучить показатели их здоровья и благополучия. Подростков также попросили ответить на вопросы, как часто они принимали участие в буллинге/кибербуллинге либо сами становились его жертвами в школе на протяжении последних двух месяцев.

Общественный фонд Verum Foundation с 2021 года работает в Алматы. Сотрудники фонда с 2016 года работали в Алматинской и Мангыстауской областях с суицидальными детьми, которые попали в трудную жизненную ситуацию, пережили насилие – то есть детьми из зоны высокого риска 5-11 классов. Однако работой фонда охвачены учащиеся и младшего звена. В различных социальных проектах представители фонда провели психотерапевтическую интервенцию по своему авторскому «Экспресс-психотерапевтическому подходу Genesis для решения всех видов психологических проблем» 560 детям. В целом же фонд охватил более 1 500 детей.

Масштабные исследования Илийского района Алматинской области, которые проходили в 2020-2021 годах, показали, что из 913 детей зоны высокого риска буллингу подверглись 96 человек, что в процентном соотношении составило 10,51%. Представители фонда добавили, что, по данным других экспертов, буллингу подлежат около 20% детей по всему Казахстану.

«Мы утверждаем, что жертвой буллинга и агрессором может стать любой, кто имеет психологические проблемы. Поэтому всё нужно рассматривать через призму личности и внутриличностного конфликта» – объясняют в фонде сложность проводимых ими исследований буллинга в Казахстане.

Если говорить об отличительных чертах буллинга в Казахстане, то данные Verum Foundation говорят следующее:

Буллинг также затрагивает детей из неполных семей, с врождёнными физическими, умственными дефицитарными состояниями и дефектами. Поводом для травли могут стать и религиозные убеждения семьи ребёнка.

«В казахстанском обществе с рождения детям прививаются уважение и беспрекословное подчинение старшим по возрасту. Вследствие этого они становятся психологически зависимыми от мнения окружающих. Больше всего нас огорчает то, что педагоги тоже выступают в роли лидера буллинга, особенно в регионах Казахстана. Они либо сами становятся преследователями, либо задают импульс к травле одних детей другими. Дети интуитивно чувствуют настроение педагога и, желая ему понравиться, включаются в его «игру». По нашим исследованиям, такому виду буллинга принадлежит почти 70% детей» – отмечают исследователи.

По их словам, в Казахстане больше распространён вербальный буллинг – оскорбления, угрозы, неуважительные комментарии. Особое место занимает кибербуллинг – ему подвергаются больше половины детей от 12 до 15 лет. По гендерному признаку, к слову, буллинг не делится – и девочки, и мальчики подвергаются ему в равной степени.

В Verum Foundation уверены, что в Казахстане для борьбы с буллингом необходимо внести поправки в статью 4 «Виды бытового насилия» Закона РК «О профилактике бытового насилия», включив понятия «буллинг» и «кибербуллинг». Пока что они остаются собирательными терминами, которые могут нести в себе разные понятия – преследование, угрозы, шантаж, физическое и психологическое насилие. Не менее важно пересмотреть и систему образования казахстанских педагогов, включив в неё уважение к ребёнку как личности, а также соответствующие ценности и этические нормы. Важно также поставить на должный уровень психологическую службу в организациях системы образования всех типов.

В исследованиях буллинга обыкновенно говорится, что жертвой травли в большинстве случаев становится личность, чьи ценности отличаются от общеколлективных. Однако это не основополагающий фактор буллинга, уверен Александр Скуртул. По его мнению, не только отношение коллектива ставит человека в позицию изоляции и защиты, но и его изначальная слабость, обусловленная дисфункциональными отношениями в семье. Это и предрасполагает к тому, что человек может оказаться жертвой буллинга.

«Дети из хороших семей, какими бы особенными они ни были, крайне редко становятся жертвами буллинга. А если эти эпизоды возникают, то среди тех, кто умеет себя защищать и просить о помощи, полагаться на родителей и старших, зачатки буллинга быстро сходят на нет. Поэтому такие факторы, как отличные ценности, взгляды, физические данные, успеваемость и прочее – вторичны. Первично то, что в характере», – объясняет Александр.

К первичным факторам, которые по сути являются одним важным составляющим, психолог относит способность отстаивать свои границы, цельную идентичность, уверенность в себе, здоровую интегрированность с агрессией и способность социально адаптироваться. Если этого в человеке нет, то он может стать жертвой буллинга, но не обязательно.

Сложнее понять, почему от буллинга страдает не только жертва, но и агрессоры, и наблюдатели. С потерпевшей стороной понятно – человек получает психологическую травму, и она препятствует его здоровой самореализации в будущем, влияет на отношения с близкими и прочее.

«Агрессия преследователей – это также симптом дисфункциональности детско-родительских отношений и характерологических проблем. По разным причинам человек изначально может быть переполнен агрессией, и тогда он ищет наиболее слабого человека в окружении, чтобы реализовать свою злость. Когда агрессор реализует свою нездоровую потребность, развивает поведение травли и никто ему не препятствует, человек только укрепляется в этой токсичной структуре. Его агрессия – это бессознательный крик о помощи. И окружающие должны как можно раньше его уметь отмечать и реагировать», – отмечает Александр.

Психолог добавляет, что это касается и свидетелей, так как атмосфера буллинга отравляет климат в коллективе: как минимум мешает учиться, отбивает желание ходить в школу, насыщает общение негативом, а мысли – отрицательной модальностью. У всех участников коллектива повышаются чувства по континууму «страх – агрессия».

«Задача любого хорошего и здорового коллектива – способствовать развитию каждой личности в составе, – подчёркивает эксперт. – Особенно это касается школьных коллективов и среды. В школах необходимо не только образованием заниматься, но и довоспитывать, гармонизировать, терапевтировать и так далее».

Учитывая влияние школьного коллектива, нельзя забывать и о том, что именно родители первыми должны замечать изменения в поведении ребёнка, вызванные его травлей. Если между членами семьи выстроены доверительные отношения, то ребёнок, чувствуя притеснение со стороны, сам обратится к родителям за помощью. Кроме того, когда ребёнку не внушают токсичную установку, что он должен со всеми своими трудностями справляться самостоятельно и не иметь слабостей, то он никогда не попадёт в безвыходную ситуацию, вызванную буллингом.

В отдельных случаях жертва буллинга может справиться с его последствиями. По словам Александра, в литературе и кинематографе много историй о людях, которые самостоятельно преодолели подобные трудности. Но даже если они и одиноки, у них обязательно есть мотивация – кто-то, ради кого и совершаются личные подвиги.  

Александр напоминает, что во всех популярных блокбастерах побеждает не сильный, а тот, кто имеет друзей, семью, соратников. От себя добавим – достаточно вспомнить последний громкий проект Marvel – кинокомикс «Чёрная вдова». Чтобы справиться с ошибками прошлого и их последствиями, Наташа Романофф обращается за помощью к своей семье, пусть и не по крови. И одерживает победу супергероиня только благодаря их поддержке. По словам Александра, подобные истории – важный троп о доверии, которому всегда препятствует тревога, а способствует агрессивное поведение, от которого важно уметь себя защищать. И для этого в общении и взрослении изначально необходим тот, кто умеет принимать человека полностью – не только любящего, но и злящегося. Принятие – очень важно, уверен психолог.

А в конце материала мы решили поделиться подборкой – какие книги можно почитать, фильмы посмотреть и подкасты послушать, чтобы лучше понять всех людей, которые так или иначе страдают от буллинга.

Владимир Железников «Чучело»

Пожалуй, самая известная в постсоветском пространстве книга о буллинге. Добросердечную девочку Лену Бессольцеву воспитывает дедушка, который прививает ей высокие нравственные идеалы. Она влюбляется в своего одноклассника и однажды принимает его вину на себя, чем настраивает против себя весь класс. Одноклассники Лены не знают, кто истинный виновник их неудачи, и верящую в справедливость девочку начинают жестоко травить. Через эту историю мы понимаем, что объектом буллинга может стать любой ребёнок, ведь сначала одноклассники приняли Лену в свой коллектив. Но когда началась травля, ей в вину вменяли всё – и дедушку-интеллигента, и нестандартную внешность, и даже доброту. А в конце читатель понимает, что и зачинщики, в общем, совсем неплохие дети, умеющие признавать свои ошибки. К сожалению, они слишком поздно узнали правду и то, как жестоко поступили.

Андрей Богословский «Верочка»

Верочка – умная и начитанная девочка, которая предпочитает действительности истории о прекрасных дамах и благородных рыцарях. Однажды она встречает рыцаря в своём однокласснике Лёшке и тянется к нему всей душой, не понимая, что его доброе отношение – не более чем жалость. Болезненность Верочки и её отталкивающая внешность вызывают у мальчика чувство брезгливости, но в то же время ему очень жалко одинокую девочку. К сожалению, мама и бабушка не сформировали в ней никакого защитного механизма, и только поощряют её отрешённость от реального мира. И он за это жестоко отомстит в лице одноклассников Верочки. А у Лёшки не хватит душевного благородства, чтобы защитить девочку и предложить ей настоящую дружбу. Трагичный финал истории позволит обидчикам Верочки осознать ужас своих поступков, но, как и в большинстве таких историй, слишком поздно.

Грейс Макклин «Самая прекрасная земля на свете»

Над десятилетней Джудит издеваются в школе, потому что вместе с отцом она проповедует о скором конце света. Но и отец – не поддержка для одинокой девочки, он слишком занят трактованиями посланий Господа об Армагеддоне и суровой каре, которая ожидает всех грешников на земле. Поэтому Джудит в своей комнате строит идеальный мир из вещей, которые никому не нужны, и называет его Краса Земель. Она полностью владеет этим миром, и всё в нём действует по её законам. В один прекрасный день Джудит устроила в своём королевстве снег, а утром увидела, что он пошёл и за окном. Так девочка узнаёт, что может менять окружающий мир, и уже не может остановиться. Она искренне верит, что решает свои проблемы с помощью чудес, но каждый день возникают всё новые и новые трудности, пока они не становятся неразрешимыми. «Самая прекрасная земля на свете» – история про одиночество, для которого страшны не столько издевательства и непонимание окружающих, сколько то, что самый родной человек не в состоянии увидеть, как тебе плохо.

Адиля Норузова-Султанбаева «Мы уже не дети»

Казахстанская журналистка и писательница Адиля Норузова-Султанбаева написала книгу о буллинге, основываясь на историях из своего профессионального опыта. К написанию книги её подтолкнул видеосюжет, над которым она работала для ТВ. Это история о студентке, которую избила однокурсница. Очевидцы сняли драку на мобильный телефон и распространили через Bluetooth. После этого сюжета Адиля начала писать книгу, в которую вошли истории, происходившие с этой студенткой, её одноклассниками и друзьями. Главная героиня Лия – новенькая в классе, и она изгой. Девочка не хочет быть жертвой, поэтому даёт себе слово не показывать обидчикам свою уязвимость. Но одноклассники поступают хитрее и просто подкарауливают Лию после уроков, жестоко избивают, а расправу снимают на телефон и выкладывают в интернет. «Мы уже не дети» – история не только о буллинге, но и первой любви, которая происходит на фоне трагических событий, которые приведут героев к непредсказуемому финалу.

Стивен Кинг «Кэрри»

Первый свой успешный роман Стивен Кинг посвятил буллингу в американской школе. Он привнёс немало собственных воспоминаний, потому что преподавал литературу в одной из захолустных школ. Об этих временах Стивен Кинг вспоминает с содроганием, говоря, что дети – самые жестокие существа на планете, и он ни за что не повторил бы этот опыт снова. Есть известная байка о том, как писатель выбросил в мусорную книгу наброски романа, посчитав их негодными. Его жена Табита, увидев их, убедила Кинга продолжить работу, потому что её впечатлила сцена травли Кэрри в школьном душе. Напомним, в начале книги у главной героини начинаются месячные, и по незнанию девочка думает, что это смертельная болезнь. Одноклассницам кажется смешным невежество Кэрри, и они начинают бросать в неё гигиенические салфетки, сопровождая это скабрёзными комментариями. С этого и начинается жуткая история Кэрри Уайт, которая открыла в себе дар телекинеза после травли. Стивен Кинг наделил свою героиню всеми чертами потенциальной жертвы буллинга – она непривлекательна, одинока, живёт в мире грёз, воспитывается религиозно фанатичной матерью. Телекинез становится для Кэрри защитным механизмом, а для её обидчиков – карающей силой.

Фанни Бритт, Изабель Арсено «Джейн, лиса и я»

Графический роман «Джейн, лиса и я» начался с пьесы Фанни Бритт о девочке Элен, которая считает себя толстой. От неё отвернулись все школьные подруги, и вмиг ставшая одинокой девочка боится поговорить о своих проблемах с мамой. Элен находит отдушину в романе «Джейн Эйр», потому что героиня Шарлотты Бронте дарит ей надежду на лучший исход. Как и Элен, Джейн тоже была одинока и её травили дальние родственники, но девочка была сильна духом и не давала себя в обиду. Художница Изабель Арсено сделала по пьесе графический роман, который газета New York Times назвала одной из лучших детских иллюстрированных книг 2013 года. Пожалуй, что «Джейн, лиса и я» – самая жизнеутверждающая и оптимистичная история из нашего списка.

В прошлом Мелинда была популярной девушкой в школе, но теперь она изгой в своём классе и школе. От неё отвернулись подруги, над ней издеваются и всячески унижают. В ответ на это девушка полностью закрывается и отказывается говорить. Молчание становится ответом на травмирующую историю, которая произошла на одной из вечеринок. По неизвестной причине Мелинда вызвала полицию в дом, где веселилась вместе с другими подростками, и за это её начали травить. Причём никто даже не удосужился спросить девушку, почему она так поступила и что произошло в тот вечер. Ни родители, ни бывшие подруги, ни одноклассники – никто не хочет слушать Мелинду, хотя и требуют, чтобы она говорила. Только два человека из её окружения готовы принять девушку и уважают её решение, и благодаря их участию она начнёт говорить и расскажет страшную правду о том вечере, когда она решила, что слова бесполезны.

Двенадцатилетний Оскар живёт в маленьком городке и страдает от травли одноклассников. Его мечта – отомстить обидчикам, но он слишком слаб, чтобы сделать это. В один из вечеров Оскар знакомится с новой соседкой Эли, которая выглядит как его ровесница. Только есть одно но: подруга мальчика скрывает страшную тайну о своей сущности – она вампир, и для того, чтобы жить, должна убивать людей. Как ни странно, узнав правду, Оскар не отталкивает Эли, а ещё больше привязывается к ней. Его притягивают сила и храбрость девочки, ведь ему самому этого недостаёт. Эли находит в Оскаре теплоту и заботу, которых была лишена, и становится для него ангелом-хранителем, пусть это и звучит неуместно, учитывая, кто она такая. Зритель «Впусти меня» знакомится с внутренним миром жертвы и понимает, что затравленный человек настолько нуждается в поддержке из внешнего мира, что готов принять даже монстра, лишь бы он его принимал и понимал. У фильма есть две версии – шведская и американская, и можно устроить интересный эксперимент, сравнивая их не тематически, а стилистически. Шведская версия «Впусти меня» – холодный скандинавский триллер с приглушённой цветовой палитрой. Американский вариант – напротив, более динамичный, отсылающий к ярким классическим хоррорам Джорджа Ромеро и Джона Карпентера.

Режиссёрка фильма «Встреча выпускников» Анна Оделл известна как современная художница. Поэтому её картина – своего рода эксперимент, даже перформанс, если угодно. Первая часть – игровой фильм, в котором нанятые актёры изображают одноклассников Анны. Вторая часть – скорее, документальный проект, в котором режиссёрка встречается с некоторыми из своих реальных одноклассников и задаёт им вопросы, напоминающие о той травле, которую она пережила в детстве. В игровой части фильма Оделл разоблачает абсурдистскую природу встреч выпускников, которые чаще всего превращаются в соревнование «кто самый успешный» или скатываются в приторные воспоминания некогда популярных в школе людей. Документальная часть «Встречи выпускников» – исследование природы буллинга и явления коллективной агрессии. Объединяет обе части фраза «Мы были всего лишь детьми», но можно ли считать это оправданием? В целом же «Встреча выпускников» задаёт вопросы не только одноклассникам Анны Оделл, но и всем нам: можно и нужно ли забывать о буллинге и сильно ли люди меняются, взрослея?

Фильмы о буллинге не обязательно должны быть тягучими драмами, и «Дрянные девчонки» – яркое тому доказательство. Это остроумная комедия по сценарию Тины Фей, в которой американскую школу сравнивают с африканской фауной. И эти два мира не так уж сильно отличаются, если отбросить в сторону модную одежду и показное добродушие. В «Дрянных девчонках» высмеяно всё – и школьные группировки, и лицемерие главных школьных красоток, и традиция наряжаться на Хеллоуин как дама полусвета, и рождественские концерты, ставшие ярмаркой тщеславия. В 2004 году подросткам легко и ненавязчиво рассказали о буллинге и провалах системы образования, вот только не все смогли считать месседж. Спросите сегодня о «Дрянных девчонках», и большинство наверняка вспомнят наряды «Баунти», ставшие снова популярными на волне ностальгии по нулевым. Пересмотрите этот фильм свежим взглядом, не акцентируя внимания на яркой картинке, и он точно вас удивит.

Фонд «Обнажённые сердца» в своём подкасте говорит о важных вещах, которые нужно знать родителям детей с особыми потребностями – правах и возможностях, трудностях воспитания и безопасности. Один из выпусков подкаста посвящён теме буллинга: как его предотвращать, распознавать и что делать, если это коснулось вашего ребёнка.

В этом подкасте ведущие говорят обо всём, что связано с детьми и их развитием, школой и образованием в целом. В выпуске, посвящённом буллингу, проблему рассматривали с разных сторон клинический психолог и учитель русского языка и литературы.

Подкаст известного портала «Мел», посвящённого образованию и социализации детей и подростков. Его ведут совместными усилиями дети и взрослые, что делает диалог живым и разносторонним. В эпизоде о буллинге своими воспоминаниями поделятся обе стороны, а также попробуют понять, почему и когда возникает травля и зачем нужно создавать чат из 15 человек, чтобы обсуждать за спиной свою знакомую.

Подкаст ведут три подростка – 12-летняя Ануша, 14-летний Ваня и 15-летний Егор. Они обсуждают в эфире то, о чём обычно не получается поговорить с родителями или друзьями. А ещё отвечают на вопросы своих сверстников. В эпизоде про буллинг дети поделились личными историями о том, как они становились жертвой травли, принимали в ней участие или становились свидетелями. Никакого морализаторства – только факты из непростого детства ведущих и слушателей.

В подкасте телеканала «Дождь» опытные психологи и педагоги анализируют разные темы – феминизм, секс, родительство и эмоциональные травмы. Выпуск про буллинг вышел вскоре после стрельбы в одной казанской школе, приведшей к жертвам среди учеников. В нём эксперты расскажут о причинах буллинга и почему он может привести к трагическим и неисправимым последствиям.

Иллюстрации: Роман Захаров