Нравственно-половое просвещение в школе: кто должен учить и как?

Татьяна Делль

30 января 2023

По моему мнению, семья должна играть главную роль в этом вопросе. Любой ребёнок рано или поздно задаётся вопросом о том, как он появился на свет. Обычно этот интерес возникает к четырём-пяти годам. Взрослые часто называют детей в этот период «почемучками». Очень важно рассказать ребёнку, что в мире существует много различных видов семьи: например, семья с двумя родителями, с одним родителем, расширенная или нуклеарная. Родители могут рассказать о том, что такое любовь, дружба, романтические отношения, толерантность, ценности, культура, права ребёнка на неприкосновенность».

Со временем в жизни ребёнка появляется школа, к процессу взросления присоединяются друзья, одноклассники и, конечно, интернет. Не зря сегодня говорят: «Google в помощь». Ответ на любой вопрос современные дети и подростки могут найти на просторах интернета. Но насколько это будет достоверная и правдивая информация? Сказать сложно. Возникает череда вопросов: как ребёнок или подросток воспримет эту информацию? Что он будет с ней делать, как использовать в жизни?

«Подростковый возраст считается сложным периодом. Подростков и молодых людей до 25 лет относят к одной из уязвимых групп населения в мире. Это период проб и ошибок, экспериментов и любопытства. Репродуктивная система подростка ещё недостаточно зрелая. Именно в этом возрасте распространено рискованное поведение, в том числе сексуальное. Период полового созревания можно сравнить с полётом над пропастью. Это, с одной стороны, свобода, острые ощущения. А с другой – большие риски, которые связаны с многими факторами. Поэтому в этот период родители должны выстроить доверительные и открытые отношения, чтобы подросток знал – что бы ни случилось, он всегда может рассказать об этом хотя бы одному из них. Они выслушают, поймут и поддержат, помогут ему преодолеть трудности и проблемы».

В 2018 году было опубликовано «Международное техническое руководство по половому просвещению» для детей от 5 до 18+ лет под редакцией ЮНЕСКО. Это руководство направлено на формирование ответственности у молодых людей за своё сексуальное и репродуктивное здоровье, в том числе защиту своих личностных границ. По мнению Миры Сауранбаевой, такие знания критически важны с учётом уровня преступлений, связанных с сексуальным насилием в отношении женщин и детей. Руководство носит рекомендательный характер, включает новые научно обоснованные данные и опыт практического применения. Его цель – помочь странам внедрить эффективные программы комплексного сексуального образования, адаптированные к местным условиям и менталитету.

Вице-президент КМПА отмечает, что система образования играет ключевую роль в вопросах нравственно-полового воспитания, так как дети и подростки большую часть времени проводят в школе, где они учатся и развиваются. В школах есть необходимая инфраструктура, квалифицированные кадры, которые могут пройти специальное обучение по вопросам комплексного сексуального образования. Кроме того, можно запланировать поэтапное образование, включая темы прав, отношений, сексуального и репродуктивного здоровья с учётом гендера и возраста учащихся в рамках школьной программы.

«С большинством современных родителей на тему сексуального и репродуктивного здоровья никто не разговаривал, поэтому они владеют минимальными знаниями и не знают, как рассказать об этом своим детям, – говорит Мира Сауранбаева. – Казахстанская ассоциация по половому и репродуктивному здоровью (КМПА) в 2018-2019 годах реализовала проект в пяти школах Алматы по нравственно-половому образованию учащихся и педагогов. Помимо меня, тренером выступила педагог с большим стажем Любовь Дорожкина». Мира Сауранбаева и Любовь Дорожкина – авторы «Методического пособия для преподавателей организаций среднего образования по формированию у обучающихся духовности, нравственности, подготовки их к семейной жизни и охране репродуктивного здоровья» и учебного пособия по курсу «Валеология» с усиленным компонентом по охране сексуального и репродуктивного здоровья. Авторы разработали и обновили эти пособия при поддержке Фонда народонаселения ООН (UNFPA). Тандем получился очень эффективным, так как вопросы раскрывались с позиции педагогики и медицины.

Начиная с 2017 года ЮНФПА проводил пилотирование курса в шести регионах страны: Восточно-Казахстанской, Кызылординской, Мангистауской, Актюбинской, Туркестанской областях и городе Шымкенте. Для проверки эффективности учебного модуля были проведены замеры в двух контрольных группах (среди тех, кто прошёл обучение, и тех, кто не прошёл) до и после курса. Замеры наглядно показали, что курс эффективен – ребята, прошедшие обучение, показали шестикратный рост в информированности о презервативах и почти двукратный рост информированности о лечении ЗППП.  Осведомлённость обучившихся курсу ребят по сравнению с группой, не прошедшей обучение, превышала в два и в три раза.

«Мы решили совместно с администрацией школ провести встречу с родителями, чтобы обсудить возможность информирования учащихся во время факультативного обучения, – рассказывает Мира Сауранбаева. – В начале встречи большинство родителей выступили против, потому что тема сексуального и репродуктивного здоровья долго табуировалась в нашем менталитете. Но затем мы представили материалы по особенностям периода полового созревания, анатомии и физиологии репродуктивной системы, личной гигиены, инфекций, которые передаются половым путём, и ответственного поведения. Ребёнок всё равно узнает обо всём, но сам из интернета.

После нашей встречи родители решили написать письмо на имя администрации школы о том, что подростков необходимо обучать по этим вопросам в интерактивной форме. Среди родителей были и те, кто отметил в обратной связи, что некоторые вопросы были для них новыми, и теперь они смогут определить норму и патологию в развитии репродуктивной системы и функций своего ребёнка. Большая часть родителей отметила, что всё-таки будет испытывать неловкость, если ребёнок будет задавать «неудобные» вопросы, и попросила нас провести тренинг для учащихся».

Как отмечает Мира Сауранбаева, ученики активно участвуют в процессе, вовлекаются в тренинг. При обучении ребят используются презентации в игровой форме, ролевые игры, кроссворды, ситуационные задачи, импровизированный театр, мозговой штурм. Тренер сначала получает информацию от аудитории, чтобы понять уровень знаний по тому или иному вопросу, и далее даёт разъяснения. На тренингах Мира часто использует секретную коробку, в которую подростки анонимно могут складывать свои вопросы и в конце тренинга получить на них ответы.

«Результаты провёденного анализа данных информационной системы МЗ РК за 2017-2019 годы демонстрируют крайне низкое использование подростками современных средств контрацепции. Это можно объяснить низкой доступностью подростков к достоверной информации и бесплатным современным средствам контрацепции. Контрацептивы в аптечной сети стоят дорого, поэтому многие подростки и молодые люди не могут себе позволить их купить.

· В целом по стране показатель по охвату контрацепцией девушек-подростков составляет всего 10%.

· По регионам наблюдается значительная разница: от максимальных значений в ЗКО – 22%, до 0% в Карагандинской области.

Эта ситуация неизбежно приводит к нежелательной беременности и к абортам».

Какого же мнения придерживаются сами учителя? Социальный педагог Первой гимназии Петропавловска Арина Мингулова полностью поддерживает мнение эксперта и считает нравственно-половое воспитание необходимым элементом обучения в школе.

Социальный педагог отмечает, что в течение года есть определённые праздники, например, 11 октября – Международный день девочек, который посвящается мероприятиям, лекциям и тренингам с девочками и девушками, чтобы выслушать и ответить на их вопросы по половому воспитанию, поделиться важной информацией. Классные руководители и учителя, которые общаются с учениками на такие темы, не просто находят информацию в интернете, а пользуются проверенными материалами Центра формирования здорового образа жизни, Областного центра по профилактике и борьбе со СПИДом, поликлиник.

На курсах повышения квалификации как социальные педагоги, так и школьные психологи имеют возможность воспользоваться официальными сайтами, на которых имеется информация по вопросам полового воспитания. Например, сайт Zhastar.org предоставляет видеоролики, которые также можно использовать для проведения лекционных занятий по половому воспитанию с учётом возраста детей.

Эти и многие другие материалы можно найти на сайтах КМПА и ЮНФПА.

Также Мира Сауранбаева рекомендует в помощь родителям книгу Виржини Дюмон «Откуда я взялся? Сексуальная энциклопедия для детей 5-8 лет».